世纪学校总校长谈家庭教育（2）：家庭教育要回归常识
来源：林州世纪学校 时间：2019-08-16 09:18:39吴 建 国： 全国“十佳”中学校长，江西省优秀校长，北京师大“专家型”校长，林州市世纪学校总校长。享受国务院特殊津贴专家，江西省首批“百千万人才工程”第一层次人选，教育部中央教科所国内访问学者，江苏省新高考命题与研究中心“特聘专家”，北京师大“全国中学数理化名师百人俱乐部”理事。从教三十五年，曾任班主任、教务主任、校长等职，积累了丰富的教育教学管理和家庭教育经验。
我们的家庭教育一直不正常，在哪里犯了错误？在教育常识上犯了错误！所以，我要说：家庭教育，要回归常识！（一）回归身心健康
首先，让我们的父母和孩子一起回归身心健康。健康这个词应该是人生的一个底线，但恰恰变成了当前中国真正的奢侈品。其实大家看一看，逢年过节家人朋友相聚的时候，嘱咐最多的是什么?比升官发财更多的是健康。互送的礼品什么最多?不管是真是假是否有效，健康营养品最多。大家手机中转发最快的内容是什么?是真伪莫辨的养生的消息。
为什么要重拾健康?是因为今天亚健康状态的人越来越多。有多少人敢拍着胸脯说自己是健康人?我觉得不占多数，绝大多数人会说自己是亚健康，生活中总有那么一点身与心的不痛快，也说不清楚具体是什么原由。这样的我们还回得去我们所期待的健康吗?
看看现在的学校里面有多少近视眼?有多少小胖墩?有多少孩子体能测试不达标?有多少小男孩娘娘腔?从小学到中学，其实都是以成绩作为一个更重要的指标来进行衡量。那么我们的孩子还健康吗?身体的健康我们能够看得见，但是心灵的健康呢?教育这件事真的是让孩子越来越健康吗?或者我们再说的更尖锐一点，随着标准答案越来越多，我们的孩子真的离健康越来越近了吗?
有这样一个故事，给小学生、初中生、高中生分别出了同一道题：有一艘船，船上有15头牛、25只羊，船的主人划着这艘船要去集市，请问主人多大年龄?结果几乎小学生，特别是低年级的小学生一律说不知道，初中生有的知道有的不知道，而高中生，按照数理逻辑的推导都能算出答案来。这个题目的答案大家知道吗?真正的答案是不知道。因为有多少只羊、多少头牛，跟这个划船人的年龄没有任何的关系。
为什么越小的孩子的答案越能接近真理呢?为什么小孩子能说出皇帝没穿任何衣服呢?为什么我们爱说童言无忌呢?这是因为他们健康。在民间，老百姓有一种具有迷信色彩的说法，说小孩的眼睛能认好坏人，他喜欢什么人讨厌什么人一定是有道理的。别以为孩子小就什么都不懂，某种意义上孩子是真正的艺术家，他们的涂鸦里只有五彩的世界，没有规矩却有健康。而教育的失败是我们用填鸭式的标准答案去要求我们的孩子时，他们犹豫了胆怯了，从而推导出了一个貌似合理其实远离本性的答案。如果让我说回归，我们第一要回归的就是做一个身心健康的人。
（二）回归真实社会
第二个回归就是让父母和孩子共同回归真实的社会，而不是沉湎于虚拟的空间。现在父母们谈论最多的一个问题，那就是孩子们对于网络的热衷。虚拟网络给了他们一种无所不能的超自然能力，让他们流连忘返。小孩子适当接触网络是好的，但是老呆在里面可能就回不来了。纪伯伦曾经说过，我们有的时候已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发?就像我们说小孩子爱喝可乐喝各种碳酸饮料，但是那些不能当水喝，水就是现实空间，还得回得来。
孩子在虚拟网络世界里玩游戏玩坏了，鼠标一点就能重来一局。但是在现实生活中，不管你的人际关系玩坏了，你的学习成绩玩坏了，你跟你的男、女朋友玩坏了，跟父母代沟了，要怎么重来呢?规则不在你的手里。我觉得在今天这个时代，回到现实空间，拥有与人相处的能力特别重要。我是六、七十年代长大的孩子，我记得我们那个时候在一起爱玩的是什么呢?溜铁圈、跳绳，哪一边的人玩坏了就得下去，另一边的人上来接着玩。那时候没有耍赖的，谁要耍赖这个群体就不带你玩了，这是小孩子规则的自我教育。
拼爹的现象现在也有一个说法，说女孩子都坑干爹，男孩子都坑亲爹。如果一个孩子不能处理好自己的矛盾，什么事都告诉老爸去，不管坑谁，反正找别人去，那就不能成长。今天关于成功学的教育太多，关于失败学的教育太少，所以现在渴望成功的孩子不少，但是懂得成长的孩子不多。有多少孩子能说我为自己买单，有问题我自己处理?我真的想说这样的教育是小学的功课，不能等到硕士毕业再去学。如果说我们要回归的话，那就让我们回到现实空间吧，回到能够对自己承诺长大以后成为一个能为自己买单的人。这样的孩子不会动不动“绑架”别人，不会动不动就怨天尤人。
（三）回归常识
第三点如果回归，那就让我们回归常识。大家看看现在的教育，小学上中学的课，中学上大学的课，大学又上小学的课，孩子们缺乏常识的教育。有父母提到说教育要回到人类情感最普遍的那个价值，我认为那就是常识。
什么是常识?己所不欲勿施于人，这就是常识。我认为圣贤总结出来的很多就是常识，自个儿不愿意的事不要强加在别人身上。孔子的学生问他希望做什么样的人，想当什么人?孔子回答说：“因为有我在，让老辈们都能安宁、安心；因为有我在，朋友们可以有值得托付的人；因为有我在，或者我走以后，晚辈不是对我敬而远之，而是温暖怀念。”这三个理想不是一个圣人理想，这是每一个人的理想。
在这个人人都谈远大理想都想建功立业的时代，却忽略了生我养我们的长辈、我们生我们养的晚辈。我们还回得来吗?如今的许多家庭都是当爹的晚上加班，当妈的晚上应酬，把孩子关在家里，11点回来检查孩子写了多少功课?人伦之乐如果没有了的话，我们就算熟读经典，却还回得去吗?
我想到一件事，是成龙的故事。有一天，他出差回来想去接儿子，结果学生都走完了，孩子还没接到，就去问老师，结果老师说你儿子两年前就毕业了。孩子长得太快，如果不细致爱孩子，不和孩子细致生活，那会不再认识孩子，不再看得到孩子的心。
在北京师大学习期间，当我看见各省考来的620分以上的尖子生簇拥在电梯门口，门一开就一拥而上时，我就很不痛快。我想说大学生就没学过乘电梯时要先下后上吗?一定都要那么着急地往里挤吗?这就是因为他们从上小学时父母和老师就告诉他什么叫竞争，不争就没你位置，要竞争要表现自我，你才有立足之地。
我想问，竞争与秩序究竟什么更重要?我们老是告诉孩子，过街走天桥过马路等红绿灯，为的是不让自己出意外。你是等那一会儿合算呢?还是大家蜂拥而上合算呢?挤着不光慢还很危险，但是这种意识我们都没有。“争”这个字很形象，上面的部分是一个人的手，中间的部分是一块肉，下面竖钩的部分是另一只手，中间这块肉同时被上面的一只手拽着，下面有另一只手拉着，两边都撕扯着不撒手，这就叫争。
《道德经》的最后有一句话说，“天之道，利而不害。圣人之道，为而不争”。苍天的法则有利于万物生长，“圣人”的准则，是帮助别人而不和别人争夺。不管是当农民还是当编辑，不管是上中专还是技校或者名牌大学，守着自己的本职有所作为，别老想着跟别人争。中国的传统我想无非就是一些百姓日常之用，这是王阳明先生的弟子王艮说的一句话。如果说我们回得去，就回到见人打个招呼，吃饭能吃多少就盛多少别总浪费，上电梯先下后上，上班别迟到，回到这种常识，这是真正的回归。教育不是一张通知书，而是成全孩子的尊严、人性和未来。
我想“回归传统”这是一个大题目，我们的传统在哪里，回归的路径又在哪里?传统很远，回归的起点很近，这个回归不是孩子们回去的事情，而是我们父母、孩子和学校一起往回走，这需要合力。回归是为了再出发，这不是一种复古，不是一种倒退，这种从容不迫的归来，恰恰是为了气定神闲，不被复制成一种山寨版或者盗版的物种，而是作为生命的原版，带着他的尊严和快乐往前走。
（四）家庭教育的成功在于把简单的事情天天做好
这句话不是我说的，是著名教育改革家李希贵老师说的，他在潍坊任校长的时候，别人问他家庭教育有什么诀窍，他说：“没有诀窍，我的秘密就是把简单的事情天天做好。”
家庭教育上的事说简单很简单，说不简单也很不简单；一个父母要想把孩子培养出来很简单，但同时又很不简单。如果一个父母能塌塌实实做一件事，就很了不起。比如能让孩子写一笔好字，能让孩子背300首诗词，能让孩子养成一种好习惯（如写日记），能给孩子留下令他终生难忘的一件事，都很了不起。本来简单的事，父母却很少有人做好。
所以，家庭教育不要搞名堂，按教育常识扎扎实实地做，做好简单事情才是真理。现在的家庭里，已经不怎么讲美育了，都逼迫孩子去上很多类似于钢琴、舞蹈、美术的特长班。实际上这些特长班是将美育的范畴狭窄理解了，甚至是完全违背了美育的初衷。审美教育不是培养技能，而是培养一颗丰富的心灵和感受人生之美、大自然之美的能力。内心的感受，是一个人获得幸福的重要源泉。怎样丰富内心生活，从我女儿来讲，她特别受益的是阅读。中小学时我有选择性的让她读了一些经典名著，在大学经管系读书期间，她读的书就不只限于经济管理，也读了很多的文学书。从某种意义上说，一个人的基本素质是由阅读、艺术素养决定的。人文知识积淀多了，人就到位了，管理也就“简单”了，上层次了。这些东西，很简单，很平常，但长期以来没有人去做，却整天地云山雾罩，不是“虎妈”，就是“哈佛妈妈”，这模式那方法，搞了许多名堂，把家庭教育搞得很虚很累。
教育是用来成全人的，父母面对孩子时，不要把教育当成一种知识的输入，更不要变成一种绑架。教育不是一个时间表，教育也不是一张录取通知书，教育是一种成全。如果成年人的世界有了这样的观念，孩子们会懂得怎么样成全自己的尊严、人性和未来，愿中国的家庭教育成全我们更多的孩子。
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