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青年教师培养计划

来源:林州世纪学校          时间:2019-08-22 15:33:40

一、指导思想
青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分,青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多,建设一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍,提高我校的综合竞争力的需求极为迫切。加快青年教师的培养,已成为我校教育事业可持续发展的重中之重。为此,特制本方案。
二、培养目标
对青年教师实施目标管理,从总的方面讲将会采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步,即“一年要入门,三年能称职,五年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象,具有与全国名校教育教学需要相适应的能力与水平;所谓“称职”,就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力,教育教学质量较高;所谓“骨干”,就是要求青年教师在教育中表现突出,在学科教学与研究中有一定见解,并取得优异成绩,有一定的知名度。对学校骨干青年教师,可授予“世纪名师”或推荐为市级教学能手。具体表现为如下几点:
(一)热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。
 (二)具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段。
 (三)具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任毕业班工作。
 (四)具备较强的教育管理能力,胜任班主任工作。
三、培养对象
 学校35岁以下的青年教师
四、专业要求
 (一)教学工作:
青年教师应具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析, 会“说课”, 能独立承担公开课, 具有较强的教学设计和应变能力。同时为教龄不足五年的青年教师聘请师德高尚、经验丰富的中老年教师担任指导教师,由学校向指导教师颁发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则,帮助青年教师严格执行教学工作“六认真”规定,引导青年教师养成良好的师德和严谨的治学精神。指导教师听青年教师的课每学期不少于10节,每学期帮助青年教师“磨出”1—2节优质汇报课。对培养出优秀青年教师的指导教师,学校给予表彰奖励。
(二)班主任工作:
青年教师均应主动担任班主任或学生导师。要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作。通过开展班级工作,使青年教师了解和熟悉学生管理的基本内容,重视对学生进行思想品德教育,关心学生生活和身心健康,培养学生的良好习惯,增强青年教师的育人责任感。能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。
 (三)教科研工作:
 有较强的教研能力,能积极参加课题研究和论文写作,开展教研和科研中有成果有创新。
五、具体措施
(一)教学年限不足五年的青年教师必须做到:
1、做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正,学风浓,纪律严,成绩好,学校各项评比全优,年度评为校“文明班级”。
2、超周备课,备出详案,及时写好“教学后记”。
3、认真听教学经验丰富的老师的课并做好听课笔记,写好听课心得。
4、在指导教师的指导下,每学期要拟出一份有一定质量的试卷,提高自己的命题与评估能力。
5、凡布置给学生做的作业,自己都必须事先做一遍,完成该年度所教学科的试卷的解答。
6、认真参加备课组活动,做到有计划、有教案、有记录、有成效。
7、能熟练应用电教手段进行教学。
8、每学期要上好1—2节汇报课,写好一份优秀教案,展出一本备课笔记,上交一份教学工作总结。认真做好期中、期末的考查工作,认真监考,认真阅卷,认真讲评,认真写好质量分析表。
9、积极参加教研活动,主动完成教研组安排的工作,积极开展教科研,每学年读好一本教育理论专著,用好一本业务杂志,每学年能写出1篇达到一定水平的教学总结或教科研论文。
(二)给青年教师配备指导老师并做要求:
1、指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。
2、指导教师要对教学常规进行指导。包括A、教学计划的制定及总结的书写;B、备课及教案书写(第一年新任教师的教案,指导教师要审阅签署意见);C、作业批阅及学生学习评价;D、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);E、习题选编及命题制卷;F、了解学情及教学辅导等。
3、每周指导教师至少要听青年教师新授课一节,并作出相应的指导工作。使青年教师在指导教师指导下尽早完成下面过渡,成为青年骨干教师。
六、考核和激励机制
学校和学部领导要热情关心青年教师的成长,要注意发挥青年教师的作用,大胆使用,将素质好、能力强的同志推上领导岗位。
(一)要开展适合青年特点的形式多样的活动,增强青年群体的凝聚力;要关心青年教师生活上的实际困难,注意倾听他们的意见。
(二)对那些教育教学工作中暂还有困难的青年教师,给予更多关心与帮助,使他们尽快提高业务水平,适应学校工作的需要。
(三)以活动促发展,以考核抓落实。每学年学校将依托“世纪之春”、“世纪之秋”教学月平台,开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规,教师发展与督导中心、课程教学处、学生发展处将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班务工作记录和德育教案等进行检查。