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“三静五好”教育活动阅读材料总校长推荐(1)

来源:林州世纪学校          时间:2019-12-05 13:44:46
静能生慧,静是美德
        木匠在工作的时候,不小心把手表掉落在满是木屑的地上,他想找出那只心爱的手表。许多伙伴也提了灯,与他一起寻找。可是找了半天,仍然一无所获。等这些人去吃饭的时候,木匠的孩子悄悄地走进屋子里,没一会工夫,他居然把手表给找到了!木匠又高兴又惊奇地问孩子:“你怎么找到的?”孩子回答说:“我只是静静地坐在地上,一会儿,我就听到‘滴答’、‘滴答’的声音,就知道手表在那里了。”这就是安静的力量。
          西方也有一句谚语说得好:安静是生命的皇冠。同样道出了安静对生命的重要性。只有当生命具备了安静的心、安静的灵魂,方能象那个孩子一样聆听到内心的声音,目标明晰,事半功倍。
       安静是什么?安静是修养。
          公共场所是公众活动的地方,任何人都不得以各种理由对其进行任何形式的独占。在公共场所活动的人,心中必然要装着他人,做到自我收敛,自我约束,这就是高尚的品德、良好的修养。相反,在公共场所追逐打闹、喧哗吵嚷、制造噪音影响他人的人,均是以自我为中心、缺乏修养的人,应受到舆论的遣责。学校的教室、楼道、宿舍、餐厅等均是公共场所,保持这些场所的安静,就能体现出我校师生高尚的品德修养。
          安静是什么?安静是文化。
          经验告诉我们,到一个非常干净的场所,当你在地上留下了脚印,立即有人过来将其擦掉,你会忍心随地乱踩吗?你会因你的不小心破坏了环境而心生愧疚。到了一个非常安静的场所,你忍心一个人制造大的声响来引起别人不必要的注意吗?当大家都停下自己的活动看你时,你会感觉到脸红,自觉融入到这安静的氛围之中。一座楼房如果有一扇门窗的玻璃被打破而没能及时修补,很快就会有许多玻璃被打破,这就是破窗理论。为什么许多人在公共场所大声喧哗而不知耻,那是一种从众心理。他们觉得已经有人打破了窗子,再有人打破那不是什么大的错误。学校狠抓安静校园的治理,不是简单的落实制度,保障秩序,而是全力修补“打破的窗子”,恢复系统的良好状态,是为了建设良好的校园文化,提高文明水平。
          安静是什么?安静是形象。
          西方发达国家文明程度比较高,所有公共场所都是比较安静的,对来自不发达地区的游客的喧哗吵闹感到非常惊诧。如果是黄皮肤、黑头发的游客,就一定认为是中国人,其潜台词就是:中国游客太闹,文明古国来的人,文明程度并不高。这就是形象。
          我还想说的是:保持安静需要你把它变成一种习惯。
          习惯是养成的,为了这些好习惯,需要你下意识的自我约束。行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定人生。自觉保持公共场所的安静,就是良好的行为,就能形成良好的品质,就会对你的人生起到良好影响。
           我衷心的希望,从今天起,站在我面前的你,能收回踹向教室门的脚,伸出你的手轻轻的开关;从今天起,与我共同进餐的你,能收敛狂放的谈笑与大力的投掷,伸出你的手轻拿轻放;从今天起,与我同桌同室的你,能努力吞下你那些毫无意义的插科打诨,聆听教诲,安静自习;从今天起,与我擦肩而过的你,能痛改出口成脏的恶习,给陌生人的心田也拂过一缕最轻柔的微风。
          静能生慧,静是美德。让我们想办法让自己安静下来,倾听内心的声音,在安静祥和的校园环境里,获得成长的无穷养分,携手做最好的自己!