世纪学校总校长谈家庭教育（6）：不要让你的孩子考第一
来源：林州世纪学校 时间：2019-08-16 09:20:16
吴 建 国： 全国“十佳”中学校长，江西省优秀校长，北京师大“专家型”校长，林州市世纪学校总校长。享受国务院特殊津贴专家，江西省首批“百千万人才工程”第一层次人选，教育部中央教科所国内访问学者，江苏省新高考命题与研究中心“特聘专家”，北京师大“全国中学数理化名师百人俱乐部”理事。从教三十五年，曾任班主任、教务主任、校长等职，积累了丰富的教育教学管理和家庭教育经验。
大凡有大作为者与第一名无关
1、让你的孩子努力考5－15名
台湾著名散文作家林清玄，出版过一百多部著作。三十年来，得过无数文学奖，被视为“天生的作家”。林清玄小时候读书不太好，考试都考红字，就是考不到60分。有一年考试，林清玄好不容易考了一个超过60分，很高兴，拿回家给父亲看，父亲正吃饭，他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪，考这么烂还笑，父亲说这么多年来我一直在找一个接班人，现在终于找到了。林清玄一听坏了，父亲是农民，向上三代都是农民，我不要做农民的，所以后来就用功努力读书。
中国父母很在意成绩，都想让孩子考第一名，其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第5名到第15名。原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，是创意最好的。如果你的孩子是第一名，那就让他别那么努力，轻松点进5到15名里，这样才能成功。如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前15名里面。
2、刚踏分数线的现在是世界五百强企业老板
林清玄高中毕业考大学，第一年没考上，第二年也没考上，第三年终于考上了，当年大学录取分数是361，林清玄考361.5，回到家林清玄用红纸写上“恭祝林清玄金榜题名”贴在大门上。
上了大学，林清玄琢磨起谁是考361分的幸运儿。一番调查后，林清玄发现是同学张毅，他现在是“琉璃工房”公司的老板，世界五百强企业。所以说，可能孩子成绩不是很突出，不是那么好，但是不要放弃，因为世界上每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，山坡地种竹笋、香蕉，沙地种西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头，不同植物适合不同土地，不是只有一个样子的。这个世界的悲哀就是把所有不一样集合在一个校园里，希望教育成一样的样子，这是个大问题。
3、唤醒内心的种子就是好孩子
父母要根据孩子的特点来教育孩子，就是唤醒孩子内心的种子。好孩子是已唤醒内心种子的孩子，他们认识到了自我，坏孩子还没有唤醒种子，没认识到自我，还浑浑噩噩地活着。
林清玄算是唤醒了内心种子的人，从小学三年级就立志做作家，小学开始每天写500字，中学写1000字，高中写2000字，大学写3000字，林清玄一直坚持下来，现在已经出了131本书。
2011年，广东湛江有个高一学生，父亲是种菠萝的农民，还要鉴定菠萝的甜分，每个菠萝敲3下，几年下来，父亲敲菠萝的手指肿得很粗大。孩子很心疼父亲，就发明了一个可以敲三下鉴定菠萝甜度的机器，这个机器最后得到了英国发明奖的金奖。孩子成绩不一定要好，要看他对生命的理解。
(三)正确回答孩子对读书的价值问题
第一个问题，读书有意义吗？想想看，远古的人刀耕火种，后来的人老牛犁地，再后来的人拖拉机耕地，现在的人生物种地，人过着叫创造性的日子，人为什么会过这样的日子？因为人有学习的能力，人的生活就是学习，人实际上是每时每刻都在学习的，学习是人的生活内容，没有为什么，没有什么意义。你要不学习可以，植物人不学，猫、狗、猪不学，你不学习就和猫、狗、猪一样。
第二个问题，学了有什么用？我们可以跟孩子说，没有用，根本就没有用。课堂学习有没有用？它实际上是训练你思维的，让你的思维水平从低到高，被训练得越来越高、越来越高。
第三个问题，孩子会问父母：“爸妈，我也要学知识，我不是不想学知识，我也想学，但是太苦了，一天到晚做卷子，有必要做这么多吗？太苦了。”我们可以这样跟他说：“苦是情绪体验，不是事情本身引起的，是想法引起的。你想法错了你才会苦，你要觉得苦就改想法。想法不一样，情绪就不一样了，所以你现在觉得苦，这个想法是错的，改。怎么改？地球上活着动物活着人，你看看动物怎么活？动物不会耕耘，没有收获。人会耕耘，有收获。人，耕耘收获，收获耕耘，这就是做人的乐趣。什么事情最能体现耕耘收获？莫过于课堂学习。为什么？你从1+1=2开始起步，你现在到什么程度了？学了几何、三角函数等等，你想想看，这个过程就是收获，回头看，多精彩！人生就精彩在这个地方，苦什么东西？
第四个问题非常挑战我们，孩子跟父母说，读书有什么价值？人有两部分享受：一部分叫物质享受，一部分叫精神享受。物质享受是人人都可以有的，但是物质享受还有一个特点，他会厌倦的。人还有一部分享受，是人特有的，动物没有的，就是精神享受。精神享受是更深更广的内心愉悦来源，没有边际的，和什么有关？和学历正相关。爸妈希望你的学历越高越好，没有为什么，就是越高越好，精神享受多一点，物质享受多一点，没有为什么。
(四) 孩子过得好，必须培养他的元素
父母可以跟孩子说，你将被培养成一个终生学习的孩子。终生不能停下学习的脚步，这才是好的。停下学习脚步的人，怎么可能是过得好的人？这是一个人过得好的重要元素。我们培养出来的孩子身上有这样的元素，是因为父母有这样的理念，如果父母没有，怎么可能培养出来？
1、能够欣赏美。艺术作品是人创造的，艺术美是让人享受的。我们在大自然的美景里流连忘返，内心感动。当有一个艺术形象出现在面前，震颤心灵，我们的心弦被感动了，这才像一个人。我们要培养出来一个能够享受生活的人，这个欣赏美的能力是一个条件，孩子能够鉴赏美，会为美而感动，这个孩子才像一个人，有人的心灵，这是孩子享受人生乐趣，过得好的条件。
2、独处不焦虑。什么样的人独处的时候可以不焦虑？是因为这个人有魂，自己内心丰富、有资源。一个人自己可以安定，特别是一个老人可以自己安定，内心一定有丰富的资源够他用，所以他是有魂的人，悠然自处，独享人生的乐趣，现在很多人做不到。
3、群处不焦虑。我们的孩子在人群里面很自然，需要和谁发展关系他会很主动，不觉得自已在人群里面很别扭，不会内心带着阴暗的敌人回家，自己在心里和人家斗。这个群处焦虑，取决于孩子小的时候，当他群处的时候，父母能给到他什么？
4、能够帮助人。我们的孩子如果是一个肯出手帮助别人的人，这个母亲一定是智慧过人。这样做孩子会得到什么好处？第一，他觉得我比你强，我能帮你，他找到了强大的感觉。第二他帮助了他人，人家给他正面反馈，都是正能量。这样的人，能量越来越大、越来越强。这样的孩子，他将来会是一个很有竞争力的人，将来人缘好，就是过得好。
5、与同伴相处的能力。孩子在社会上要有亲密的同伴，人的社会支持系统不一样，活的底气不一样。父母应该要求孩子心里要装着别人，他将来才能有两肋插刀的朋友。小的时候，就让孩子心里装着别人、想到别人，想到和别人分享，有好的东西和别人分享，人家有困难你和人家一起承担。如果孩子养成这种习惯，将来才会有这样的同伴。
6、与伴侣相处的能力。夫妻关系是幸福的重要来源。两个成熟的人在一起，他们可以过得好。一个幼稚的人和一个成熟的人在一起，这个成熟的人要累死的，老是要拖着这个幼稚的人。两个幼稚的人在一起，会很快解体。婚姻里面没有谁好谁错，讲到底就是人格成熟的问题。也就是说，父母要把孩子培养成一个人格成熟的人。孩子从父母哪里可以看到配偶关系是如何相处的，特别是父母的沟通方式，孩子实际上是会学习的。
7、价值取向正确。远古的人没有尖嘴利牙，靠什么生存下去？就是靠互助合作。人要互助合作，才可以生生不息，这是根本，不能把根本扔掉。人来到这个世界上是要贡献同类的，为什么？因为人是要找意义的。意义在什么地方？我们知道自己要死的，意义在哪里？人，有意识成分，这个意识成分不会消亡。孔子的思想流传2500年，意识没有消亡。不消亡，就可以永生，怎么永生？我们的意识在下一代，下一代传承了我们的意识，代代相承下去，等同我们不亡，人的意义就在这个地方，不然毫无意义。父母给到孩子的意义，就是要努力为同类做贡献，为了让人类不要断掉，让人类种系生生不息下去。如果父母在价值观里能帮助孩子形成这个观念，孩子就是最强大的一个人，他把最终结的问题解决好了，一路成长，人生一定是积极向上的。
家庭教育的关键是方向、观念一定要正确，观念不正确，这个船是要偏航的。父母的观念正确就在于要弄清楚，什么样的孩子将来一生可以过得好、有出息，做父母的就要培育出具备这种元素的孩子。
大凡有大作为者与第一名无关
1、让你的孩子努力考5－15名
台湾著名散文作家林清玄，出版过一百多部著作。三十年来，得过无数文学奖，被视为“天生的作家”。林清玄小时候读书不太好，考试都考红字，就是考不到60分。有一年考试，林清玄好不容易考了一个超过60分，很高兴，拿回家给父亲看，父亲正吃饭，他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪，考这么烂还笑，父亲说这么多年来我一直在找一个接班人，现在终于找到了。林清玄一听坏了，父亲是农民，向上三代都是农民，我不要做农民的，所以后来就用功努力读书。
中国父母很在意成绩，都想让孩子考第一名，其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第5名到第15名。原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，是创意最好的。如果你的孩子是第一名，那就让他别那么努力，轻松点进5到15名里，这样才能成功。如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前15名里面。
2、刚踏分数线的现在是世界五百强企业老板
林清玄高中毕业考大学，第一年没考上，第二年也没考上，第三年终于考上了，当年大学录取分数是361，林清玄考361.5，回到家林清玄用红纸写上“恭祝林清玄金榜题名”贴在大门上。
上了大学，林清玄琢磨起谁是考361分的幸运儿。一番调查后，林清玄发现是同学张毅，他现在是“琉璃工房”公司的老板，世界五百强企业。所以说，可能孩子成绩不是很突出，不是那么好，但是不要放弃，因为世界上每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，山坡地种竹笋、香蕉，沙地种西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头，不同植物适合不同土地，不是只有一个样子的。这个世界的悲哀就是把所有不一样集合在一个校园里，希望教育成一样的样子，这是个大问题。
3、唤醒内心的种子就是好孩子
父母要根据孩子的特点来教育孩子，就是唤醒孩子内心的种子。好孩子是已唤醒内心种子的孩子，他们认识到了自我，坏孩子还没有唤醒种子，没认识到自我，还浑浑噩噩地活着。
林清玄算是唤醒了内心种子的人，从小学三年级就立志做作家，小学开始每天写500字，中学写1000字，高中写2000字，大学写3000字，林清玄一直坚持下来，现在已经出了131本书。
2011年，广东湛江有个高一学生，父亲是种菠萝的农民，还要鉴定菠萝的甜分，每个菠萝敲3下，几年下来，父亲敲菠萝的手指肿得很粗大。孩子很心疼父亲，就发明了一个可以敲三下鉴定菠萝甜度的机器，这个机器最后得到了英国发明奖的金奖。孩子成绩不一定要好，要看他对生命的理解。
(三)正确回答孩子对读书的价值问题
第一个问题，读书有意义吗？想想看，远古的人刀耕火种，后来的人老牛犁地，再后来的人拖拉机耕地，现在的人生物种地，人过着叫创造性的日子，人为什么会过这样的日子？因为人有学习的能力，人的生活就是学习，人实际上是每时每刻都在学习的，学习是人的生活内容，没有为什么，没有什么意义。你要不学习可以，植物人不学，猫、狗、猪不学，你不学习就和猫、狗、猪一样。
第二个问题，学了有什么用？我们可以跟孩子说，没有用，根本就没有用。课堂学习有没有用？它实际上是训练你思维的，让你的思维水平从低到高，被训练得越来越高、越来越高。
第三个问题，孩子会问父母：“爸妈，我也要学知识，我不是不想学知识，我也想学，但是太苦了，一天到晚做卷子，有必要做这么多吗？太苦了。”我们可以这样跟他说：“苦是情绪体验，不是事情本身引起的，是想法引起的。你想法错了你才会苦，你要觉得苦就改想法。想法不一样，情绪就不一样了，所以你现在觉得苦，这个想法是错的，改。怎么改？地球上活着动物活着人，你看看动物怎么活？动物不会耕耘，没有收获。人会耕耘，有收获。人，耕耘收获，收获耕耘，这就是做人的乐趣。什么事情最能体现耕耘收获？莫过于课堂学习。为什么？你从1+1=2开始起步，你现在到什么程度了？学了几何、三角函数等等，你想想看，这个过程就是收获，回头看，多精彩！人生就精彩在这个地方，苦什么东西？
第四个问题非常挑战我们，孩子跟父母说，读书有什么价值？人有两部分享受：一部分叫物质享受，一部分叫精神享受。物质享受是人人都可以有的，但是物质享受还有一个特点，他会厌倦的。人还有一部分享受，是人特有的，动物没有的，就是精神享受。精神享受是更深更广的内心愉悦来源，没有边际的，和什么有关？和学历正相关。爸妈希望你的学历越高越好，没有为什么，就是越高越好，精神享受多一点，物质享受多一点，没有为什么。
(四) 孩子过得好，必须培养他的元素
父母可以跟孩子说，你将被培养成一个终生学习的孩子。终生不能停下学习的脚步，这才是好的。停下学习脚步的人，怎么可能是过得好的人？这是一个人过得好的重要元素。我们培养出来的孩子身上有这样的元素，是因为父母有这样的理念，如果父母没有，怎么可能培养出来？
1、能够欣赏美。艺术作品是人创造的，艺术美是让人享受的。我们在大自然的美景里流连忘返，内心感动。当有一个艺术形象出现在面前，震颤心灵，我们的心弦被感动了，这才像一个人。我们要培养出来一个能够享受生活的人，这个欣赏美的能力是一个条件，孩子能够鉴赏美，会为美而感动，这个孩子才像一个人，有人的心灵，这是孩子享受人生乐趣，过得好的条件。
2、独处不焦虑。什么样的人独处的时候可以不焦虑？是因为这个人有魂，自己内心丰富、有资源。一个人自己可以安定，特别是一个老人可以自己安定，内心一定有丰富的资源够他用，所以他是有魂的人，悠然自处，独享人生的乐趣，现在很多人做不到。
3、群处不焦虑。我们的孩子在人群里面很自然，需要和谁发展关系他会很主动，不觉得自已在人群里面很别扭，不会内心带着阴暗的敌人回家，自己在心里和人家斗。这个群处焦虑，取决于孩子小的时候，当他群处的时候，父母能给到他什么？
4、能够帮助人。我们的孩子如果是一个肯出手帮助别人的人，这个母亲一定是智慧过人。这样做孩子会得到什么好处？第一，他觉得我比你强，我能帮你，他找到了强大的感觉。第二他帮助了他人，人家给他正面反馈，都是正能量。这样的人，能量越来越大、越来越强。这样的孩子，他将来会是一个很有竞争力的人，将来人缘好，就是过得好。
5、与同伴相处的能力。孩子在社会上要有亲密的同伴，人的社会支持系统不一样，活的底气不一样。父母应该要求孩子心里要装着别人，他将来才能有两肋插刀的朋友。小的时候，就让孩子心里装着别人、想到别人，想到和别人分享，有好的东西和别人分享，人家有困难你和人家一起承担。如果孩子养成这种习惯，将来才会有这样的同伴。
6、与伴侣相处的能力。夫妻关系是幸福的重要来源。两个成熟的人在一起，他们可以过得好。一个幼稚的人和一个成熟的人在一起，这个成熟的人要累死的，老是要拖着这个幼稚的人。两个幼稚的人在一起，会很快解体。婚姻里面没有谁好谁错，讲到底就是人格成熟的问题。也就是说，父母要把孩子培养成一个人格成熟的人。孩子从父母哪里可以看到配偶关系是如何相处的，特别是父母的沟通方式，孩子实际上是会学习的。
7、价值取向正确。远古的人没有尖嘴利牙，靠什么生存下去？就是靠互助合作。人要互助合作，才可以生生不息，这是根本，不能把根本扔掉。人来到这个世界上是要贡献同类的，为什么？因为人是要找意义的。意义在什么地方？我们知道自己要死的，意义在哪里？人，有意识成分，这个意识成分不会消亡。孔子的思想流传2500年，意识没有消亡。不消亡，就可以永生，怎么永生？我们的意识在下一代，下一代传承了我们的意识，代代相承下去，等同我们不亡，人的意义就在这个地方，不然毫无意义。父母给到孩子的意义，就是要努力为同类做贡献，为了让人类不要断掉，让人类种系生生不息下去。如果父母在价值观里能帮助孩子形成这个观念，孩子就是最强大的一个人，他把最终结的问题解决好了，一路成长，人生一定是积极向上的。
家庭教育的关键是方向、观念一定要正确，观念不正确，这个船是要偏航的。父母的观念正确就在于要弄清楚，什么样的孩子将来一生可以过得好、有出息，做父母的就要培育出具备这种元素的孩子。
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